Biblioteca Digital Curt Nimuendajú

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Gláucia Vieira Cândido
(UEG/GICLI)

Nesta comunicação, apresentarei algumas reflexões sobre a experiência de consultoria linguística que venho prestando às comunidades Shanenawa-Pano por ocasião da implantação do sistema de grafia e de elaboração de material didático para a educação indígena. Assim, relatarei cronologicamente a situação da língua em termos de oralidade versus escrita, com ênfase sobre a dificuldade dos professores indígenas de implantarem por iniciativa própria o ensino da língua materna nas aldeias. A seguir, discutirei as convenções linguísticas dos Shanenawa, fazendo menção ao histórico autoritarismo em eventos de implantação das convenções ortográficas de muitos povos indígenas brasileiros. Na sequência, apresentarei o alfabeto ortográfico preliminar eleito pela comunidade, discutindo a relação entre cada som e letra e a tábua de regras para a escrita formulada pelos professores. Para concluir, abordarei a elaboração de material didático visando os primeiros testes para a escrita na língua indígena. Os resultados alcançados até então refletem a ideia de que a participação efetiva dos índios nas decisões sobre a escrita possibilita que a ortografia escolhida tenha um uso real na comunidade. Além da validade pedagógica, a escrita tem também validade política, social, étnica e até estética.

(Workshop da Área de Línguas Indígenas da PG do IEL/Unicamp , 12 e 13 de novembro de 2009)